Los tratamientos para el ADHD, no funcionan como se esperaba

Un nuevo estudio revela que el 90 por ciento de los niños pequeños que reciben tratamiento para el Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) continúan teniendo síntomas de dicha condición hasta 6 años después de ser diagnosticados y de recibir tratamiento ya sea que tomen o no tomen medicamentos.

La inquietud, la impulsividad, el hecho de que no complete las tareas que inicia, la falta de atención que tiene cuando recibe instrucciones, su respuesta antes de que finalices la pregunta, el que hable demasiado, el que se le olviden los elementos que necesita para una tarea, la dificultad que tiene para organizarse… Todos estos son síntomas del Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) que se presenta en la infancia y se considera el responsable de la mayoría de los fracasos en la escuela, así como de problemas para socializar.

Una vez diagnosticado el TDAH, se inicia el tratamiento que incluye terapia del comportamiento en el cual se orienta al niño a cambiar ciertas conductas que le distraen y a realizar actividades deportivas para estimular su desarrollo motor y para sacar su energía. Además, en la mayoría de los casos, el TDAH se trata con medicamentos específicos para tratar esta condición.

De esta forma, se esperaría que los niños tuvieran una mejoría en sus síntomas cuando están en tratamiento. Pero un estudio nuevo realizado por unos psiquiatras del Centro Médico para Niños John Hopkins, indica que no es el caso. De acuerdo a la investigación, el 90 por ciento de los niños con TDAH siguen teniendo síntomas luego de recibir tratamiento continuo por seis años.

Para llegar a esta conclusión, los investigadores evaluaron a 186 niños entre los 3 y los 5 años de edad que fueron diagnosticados con TDAH. Durante seis años, estudiaron el comportamiento de los niños, su desempeño escolar y los síntomas de TDAH, en especial falta de atención, hiperactividad e impulsividad.

Dos tercios de los niños estaban recibiendo tratamiento con medicamentos y sus síntomas eran tan severos como los de los niños que no estaban tomando ningún medicamento. Para ser exactos, el 62 por ciento de los niños tomando medicinas para el TDAH presentaron lo que se consideró hiperactividad significativa e impulsividad. Esto, en comparación con un 58 por ciento de los niños que no estaban tomando medicamentos. Además, el 65 por ciento de los niños que tomaban medicamentos tenían problemas de atención serios comparado con el 62 por ciento de los niños que no tomaban fármacos.

Si bien los investigadores notaron que es posible que los medicamentos recetados no hayan sido en la dosis indicada, el estudio arroja resultados preocupantes en relación al tratamiento para el TDAH. Se estima que un 7 por ciento de los niños en Estados Unidos reciben tratamiento con medicamentos, el cual cuesta billones de dólares al año. Si estos medicamentos no funcionan como se esperaba, entonces hay que evaluar qué alternativas hay o qué no se está haciendo bien, concluyeron los autores del estudio.

Si tu hijo ha recibido un diagnóstico de TDAH, si toma medicamentos y no notas mejoría, consulta con su médico para reevaluar el tratamiento.

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¿que es el ADHD?

El ADHD, también llamado trastorno de déficit de atención, es un trastorno del comportamiento, normalmente diagnosticado en la infancia, que se caracteriza por la falta de atención, impulsividad y, en algunos casos, hiperactividad. Estos síntomas normalmente se producen de forma conjunta; sin embargo, uno puede ocurrir sin los otros.

Los síntomas de hiperactividad, cuando están presentes, son casi siempre aparentes a la edad de 7 años y pueden ser aparentes en preescolares muy jóvenes. Puede que la falta de atención o el déficit de atención no sea evidente hasta que el niño enfrente las expectativas de la escuela primaria.

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Alto Costo Perjudica el tratamiento para TDAH

El Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) es una enfermedad crónica que necesita tratamiento farmacológico, entre otros. Debido a su alto coste, Además de la medicación para abordar la enfermedad del niño, estas familias tienen que recurrir a las intervenciones psicopedagógicas y al apoyo extraescolar, fundamental para tratar algunos de los trastornos del aprendizaje asociados al TDAH.

El TDAH además exige un tratamiento complejo. Además del esfuerzo de los padres, este tratamiento implica la coordinación de familiares, profesionales de la salud y de la educación además de las dificultades derivadas del retraso en el diagnóstico de la enfermedad (entre 2 y 4 años desde la aparición de los primeros síntomas), las familias con niños con TDAH tienen que hacer frente a los costes de un tratamiento especialmente caro.

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Responsabilidad de tener un hijo con ADHD

La tarea de los psicólogos, los educadores y los médicos no es poner a los niños en el "plomo químico" porque toda la sociedad no puede manejar los productos de sus teorías equivocadas del hombre y la crianza de los hijos, y en lugar de las manos sobre nuestros hijos al mercado farmacéutico gratuito. Volvamos a la cuestión básica de la psicología personal y la educación: El niño es la adquisición de la responsabilidad personal y el comportamiento contundente bajo la orientación de expertos - y que tiene la familia y la escuela: En estos campos, el niño debe ser capaz de conducir fuera mentalmente .Esto constituye el núcleo de la persona humana.

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TDAH EN NAVARRA

Según se ha puesto de manifiesto en la jornada, el trastorno de déficit de atención es la primera causa de fracaso escolar. Esta patología afecta al 3-7% de los escolares, uno 4.500 en Navarra, y aunque la cifra de diagnosticados se ha multiplicado por ocho en un lustro y se sitúa en 1.700, más del 60 por ciento aún no ha sido diagnosticado.

Las consecuencias del TDAH en adolescentes sin tratar se traducen en muchos casos en un aumento del fracaso escolar, dificultades de aprendizaje, incremento del número de accidentes, así como más peleas entre hermanos y conflictos intrafamiliares.

El tratamiento mejora en el 80 por ciento de los casos la vida de los niños que lo sufren y sus relaciones con la familia, su grupo social y el ámbito escolar. El tratamiento es multimodal, con una base principalmente farmacológica.

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Como controlar ADHD con medicamentos

Los médicos trabajan estrechamente con los pacientes quetienen ADHD para determinar el medicamento que mejor tratará acada persona, en función de sus síntomas, circunstancias y si lapersona tiene algún otro problema de salud. Es habitual que unmédico pruebe un par de medicamentos antes de encontrar elmás adecuado.

Los médicos a veces recetan otros tipos de medicamentos paraayudar a las personas con ADHD. Las anfetaminas (como Adderallo sales mixtas de anfetamina, Adderall XR o sales mixtas deanfetamina XR, Vyvanse, Dextrostat y Dexedrine) tratan el ADHD de manera similar a los medicamentos con metilfenidato.

Otros tipos de medicamentos que se recetan para el ADHD funcionan de manera diferente. No se clasifican como medicamentos estimulantes como los mencionado santeriormente. Entre estos medicamentos se incluyen laatomoxetina (Strattera), guanfacina de liberación prolongada(Intuniv), clonidina de liberación prolongada (Kapvay) y determinados medicamentos antidepresivos (como Wellbutrin).

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ADHD ¿Cómo saber si su hijo posee hiperactividad o impulsividad?

Hiperactividad

(a) a menudo mueve en exceso manos o pies, o se remueve en su asiento

(b) a menudo abandona su asiento en la clase o en otras situaciones en que se espera que permanezca sentado

(c) a menudo corre o salta excesivamente en situaciones en que es inapropiado hacerlo (en adolescentes o adultos puede limitarse a sentimientos subjetivos de inquietud)

(d) a menudo tiene dificultades para jugar o dedicarse tranquilamente a actividades de ocio

(e) a menudo "está en marcha" o suele actuar como si tuviera un motor

(f) a menudo habla en exceso

Impulsividad

(g) a menudo precipita respuestas antes de haber sido completadas las preguntas

(h) a menudo tiene dificultades para guardar tumo 

(i) a menudo interrumpe o se inmiscuye en las actividades de otros (p. ej. se entromete en conversaciones o juegos)

B. Algunos síntomas de hiperactividad-impulsividad o desatención que causaban alteraciones estaban presentes antes de los 7 años de edad.

C. Algunas alteraciones provocadas por los síntomas se presentan en dos o más ambientes (p. ej., en la escuela [o en el trabajo] y en casa).

D. Deben existir pruebas claras de un deterioro clínicamente significativo de la actividad social, académica o laboral.

E. Los síntomas no aparecen exclusivamente en el transcurso de un trastorno generalizado del desarrollo, esquizofrenia u otro trastorno psicótico, y no se explican mejor por la presencia de otro trastorno mental (p. ej., trastorno del estado de ánimo, trastorno de ansiedad, trastorno disociativo o un trastorno de la personalidad).

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Medicamentos para el ADHD, basados en antidepresivos.

Las personas con ADHD a menudo actúan y piensan de modo algo distinto. Pueden tener problemas en la escuela porque se distraen fácilmente. Quizás se sienten aburridos todo el tiempo sin ninguna razón en especial, pierden cosas, dicen o hacen lo que les viene a la mente, sin pensarlo, e interrumpen cuando otros hablan. 

Otros tipos de medicamentos que se recetan para el ADHD funcionan de manera diferente. No se clasifican como medicamentos estimulantes como los mencionados anteriormente. Entre estos medicamentos se incluyen la atomoxetina (Strattera), guanfacina de liberación prolongada (Intuniv), clonidina de liberación prolongada (Kapvay) y determinados medicamentos antidepresivos (como Wellbutrin).

Los médicos trabajan estrechamente con los pacientes que tienen ADHD para determinar el medicamento que mejor tratará a cada persona, en función de sus síntomas, circunstancias y si la persona tiene algún otro problema de salud. Es habitual que un médico pruebe un par de medicamentos antes de encontrar el más adecuado. Los investigadores trabajan constantemente para desarrollar nuevos medicamentos para el ADHD. 

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Los mejores remedios naturales contra el ADHD

Hay muchos métodos naturales para el tratamiento de trastorno de déficit de atención con hiperactividad. (TDAH o ADHD por sus siglas en Ingles). Aparte de hacer ajustes en la dieta, pasando a través de un protocolo de desintoxicación, y tomar suplementos, también puede restaurar el equilibrio mental de su hijo y estado emocional por aromaterapia. Aunque ningún médico recomendará el uso de Aceites Esenciales para ayudar a tratar el ADHD, se sorprenderá de la cantidad de investigaciones científicas que demuestran la eficacia de este método.
Los Aceites Esenciales se extraen de pétalos de flores y hojas de las plantas para obtener sus propiedades terapéuticas naturales. Los productos químicos contenidos en las esencias de plantas pueden estimular la cicatrización, ya que se absorbe rápidamente en el torrente sanguíneo y los pulmones. Cuando se difundió en un vaporizador, inhalación de un tejido, o añadido al agua del baño, las gotas de Aceite esencial de enviar señales al sistema límbico del cerebro, el centro de mando para la memoria y las emociones, y en la corteza cerebral, el centro de procesamiento para las funciones superiores como el pensamiento y la lógica. Esta es la razón por la aromaterapia puede traer equilibrio a nuestro estado de ánimo y una sensación de bienestar.

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¿que es ritalin?

Tal vez el medicamento más conocido utilizado para el TDAH en los niños es Ritalin. Si bien es un estimulante, Ritalin funciona bien en niños con TDAH, ya que corrige una condición bioquímica en el cerebro del niño que interfiere con la atención y los impulsos. Ritalin trabaja para reducir el comportamiento destructivo en los niños, así como mejorar el rendimiento académico a través de la reducción de los síntomas del trastorno de atención. Ritalin trata con eficacia y seguridad el TDAH entre el 70 y 80 por ciento de los niños. El otro 20 a 30 por ciento de los niños no recibe los beneficios de su uso. En estos casos, se utiliza otra forma de medicación. Según el Dr. Alan Wachtel en su libro, El Libro de respuestas para el Déficit de atención, "Dexedrine y Ritalin son dos de los medicamentos más seguros administrados a los niños y ambos tienen la trayectoria para demostrarlo. En las dosis muy bajas se usan para tratar el TDAH, no crean un riesgo de adicción o hacen que los niños sean más predispuestos a problemas de abuso de drogas más tarde en la vida".

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¿A cuales niños se les debe suministrar medicamentos para el ADHD?

Con frecuencia se recetan medicamentos estimulantes (como el metilfenidato y las anfetaminas) para tratar el Trastorno de Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH, también conocido como ADHD, por sus siglas en inglés). Este trastorno se caracteriza por un patrón persistente de inatención y/o hiperactividad e impulsividad que se ve más a menudo o es más fuerte de lo que normalmente se observa en personas de un nivel comparable de desarrollo. Este patrón de comportamiento generalmente surge en los años preescolares o a principios de la escuela primaria, siendo los 7 años la edad promedio en la que se manifiestan los síntomas del TDAH. En la mayoría de los casos, los síntomas del TDAH mejoran en la adolescencia o en la edad adulta, pero el trastorno puede subsistir o presentarse en adultos. En los Estados Unidos, alrededor del 8 por ciento de los niños de 4 a 17 años de edad y alrededor del 2.9 al 4.4 por ciento de los adultos son diagnosticados con TDAH.

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¿Cómo deben ser las reprimendas a los niños que padecen ADHD?

El castigo físico (zurra ,nalgada ,etc.) NO SIRVE PARA NADA. El mensaje que recibe el niño es el siguiente: “Los adultos también pierden el control y se ponen muy desagradables”.

También aprende que es lícito pegar a otros (especialmente si son más débiles). Él también considerará lícito recurrir a la violencia.
Los castigos de otro tipo tienen alguna ventaja para la educación de los niños, pero también tienen sus limitaciones. Por ejemplo, nunca debe castigarse a un niño con insultos ni humillaciones. Ni en público ni en privado. La autoestima del niño se debe preservar ante todo. De ese modo, el niño absorberá mucho mejor la educación que le queramos inculcar.
Se puede castigar la conducta, pero dejando claro que se sigue amando al niño. Los castigos deben ser proporcionales a la falta (y siempre con tendencia a la benevolencia). Los castigos deben tener como finalidad ayudar a comprender al niño que determinada actitud no es aceptable. Si están dirigidos a este fin, los castigos cumplen una función educativa.
Conviene que sean inmediatos para que el niño relacione la falta con su consecuencia. El niño debe tener clara cuál era la norma que ha incumplido. No se debe castigar ni reprender si no había una norma previa. Si el niño no comprende por qué se le castiga, el castigo no tendrá ningún efecto en la educación del niño y servirá tan solo para asustarle
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Síntomas de desatención

la desatención es una forma de detectar la ADHD, ya que esto refleja la falta de movilidad en el cerebro, para realizar actividades que requieren de pensar y concentrarse en algo, por ello se debe prestar atención a los síntomas

• A menudo no presta atención a los detalles, tiene errores por descuido y el trabajo escolar suele ser sucio y desordenado.
• Tiene dificultades para mantener la atención, incluso en los juegos.
• A menudo, parece  no escuchar cuando se le habla directamente, parece tener la mente en otro lugar o como si no oyera.
• No finaliza tareas escolares, pasa de una actividad a otra sin terminar la anterior. No sigue instrucciones ni órdenes.
• Dificultad para organizar tareas y actividades.
• Evitan situaciones que exigen una dedicación personal y concentración ( por ejemplo, tareas de papel y lápiz).
• A menudo extravía objetos necesarios para tareas o actividades ( por ejemplo, ejercicios escolares, juguetes, lápices, libros, etc.) y suelen tratarlos sin cuidado.
• Se distraen con facilidad ante estímulos irrelevantes, pueden dejar las tareas que están haciendo para atender ruidos o hechos triviales que son ignorados por los demás (una conversación lejana, el ruido de un coche,...)
• Son olvidadizos en sus tareas cotidianas ( olvidan tomar el medicamento, las tareas, la hora del partido, etc.).

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