Criando a un hijo que padece ADHD

INTERVENCIÓN DE LOS PADRES

El comportamiento del niño ADHD es un área que requiere considerable energía e involucración de parte de los padres. Los niños con ADHD responden al mundo, y a sus padres, de manera diferente. Con frecuencia son capaces de ver claramente la situación y manipular para conseguir sus deseos, esto es porque son muy inteligentes, creativos y rápidos para percibir las debilidades de los padres. Disciplinar a un niño ADHD requiere que los padres sean creativos y rápidos de pensamiento. Se exhorta a los padres a aprender tanto como puedan sobre el ADHD para que puedan vigilar el comportamiento de su hijo y creativamente intervenir cuando se presenten contratiempos.

TÉCNICAS PARA RESOLVER PROBLEMAS

Todos los niños necesitan sentirse que tienen algún control sobre su vida. Esto es especialmente cierto en los niños con ADHD, esto es porque a menudo sienten que no tienen control interno. El involucrar al niño ADHD en el proceso de la disciplina le ofrece un sentido de control. El involucrarlo en el proceso para resolver el problema lo hace sentir que las consecuencias lo pueden afectar. Con frecuencia lo anima a hacer uso de su creatividad para encontrar la solución al problema.

Cuando se presentan problemas, como sucede frecuentemente con estos niños, los padres deben intervenir para redirigir los comportamientos inadecuados. La mejor estrategia es ayudar al niño a vigilar su comportamiento para prevenir el problema antes que ocurra. Si esto no funciona, los papás deben trabajar creativamente con el niño para resolver el problema. Esto requiere que el padre permanezca calmado cuando la situación se pone tensa. Es importante recordar que estos niños miran al mundo desde un punto de vista diferente y pueden no ver su comportamiento como problema.

IDENTIFICANDO EL PROBLEMA

Con frecuencia la primera tarea del padre es ayudar al hijo a identificar el problema de comportamiento. Deje que explique lo que sucedió en sus propias palabras. Tenga cuidado de que no vea lo que usted siente ni le dé su opinión; esto puede hacer que se sienta impotente. Pídale que explique el problema en sus propias palabras. Escúchelo atentamente, no lo interrumpa, y alíentelo para que encuentre la manera de explicarlo claramente. Cuando el niño termine de explicar el problema, usted lo puede ayudar a aclarar los malentendidos.

PIENSE EN LAS POSIBLES SOLUCIONES

Después de identificar el problema el siguiente paso siguiente es buscar la solución. El pensar junto con el niño en las posibles soluciones es una manera ideal de comenzar. En este paso es importante encontrar tantas soluciones como sea posible, aún si parecen muy remotas o extrañas. Más tarde en el proceso usted las puede evaluar, pero por ahorita no descarte ninguna. Escríbalas. Trate de no desalentarlo para que siga participando en el proceso, no critique sus ideas ni verbalmente ni con gestos de cuerpo.

EVALUÉ LAS SOLUCIONES

Después de pensar en las posibles soluciones, pídale al niño que le ayude a evaluarlas. Ayúdelo a ver la situación completa y las consecuencias que cada solución traerá. Tenga cuidado de no tomar a la ligera ninguna de las soluciones que su hijo ofreció y sea tan flexible como sea posible. Lo que se trata de evitar es que se desaliente y en el futuro decida no participar. Trabajen juntos para eliminar las soluciones que no funcionan. Su hijo puede sentirse desilusionado si usted descarta de la lista más ideas de él que de usted. Así que, cuando estén generando las posibles soluciones, quizá pueda poner en la lista algunas soluciones medias tontas de su parte para que las pueda descartar después.

Ya que su hijo va a tener que dar cuentas de cualquier solución en la que se pongan de acuerdo, sería bueno que su opinión sea tomada en cuenta. Aún si el niño escoge una solución que es diferente a la que usted escogió, si la solución funciona sin que haya daños a la propiedad o ponga en peligro a nadie, considérela seriamente. Después de acordar cual solución se va a usar, escríbala. Elogie a su hijo por ayudar a resolver el problema y pídale que se comprometa a cumplir.

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¿Qué debe hacer si piensa que su hijo tiene ADHD?

Hable con el médico de su hijo. Solo puede hacerse un diagnóstico de ADHD si se obtiene información sobre la conducta de su hijo de varias personas que lo conozcan. Su médico le hará preguntas y es posible que quiera obtener información de los maestros de su hijo o de cualquier otra persona que esté familiarizada con la conducta de su hijo. Es posible que su médico tenga formularios o listas de control para que completen usted y el maestro de su hijo. Esto ayudará a que usted y su médico comparen la conducta de su hijo con la conducta de otros niños.

Es probable que su médico quiera realizar pruebas de visión y audición a su hijo, si estas pruebas no se han realizado en forma reciente.

Es posible que su médico le recomiende probar medicamentos para ver si ayudan a controlar la conducta hiperactividad de su hijo. Solo una prueba de medicamentos no puede ser el fundamento para diagnosticar ADHD. Sin embargo, puede ser una parte importante de la evaluación de su hijo si se sospecha el ADHD.

Es posible que sea difícil para su médico detectar si su hijo tiene ADHD. Muchos niños que tienen ADHD no son hiperactivos en el consultorio del médico. Por este motivo, es posible que su médico quiera que su hijo consulte a alguien que se especialice en ayudar a niños que tienen problemas de conducta, como un psicólogo.

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¿Cuál es el tratamiento ADHD?

Hay tres opciones: Terapia familiar, terapia de la conducta y medicamentos.

La terapia familiar, algunas veces llamada "capacitación para padres", es una de las mejores maneras de tratar el TDAH. Te ayudará a aprender a manejar tu propia frustración con el comportamiento de tu hijo y a criarlo con un enfoque positivo y consistente. Asimismo, te ayudará a replantearte las expectativas que tienes de él. 

La terapia de la conducta puede enseñarte a estructurar ciertas situaciones en tu casa y en la escuela para que tu niño no esté expuesto a distracciones o estímulos innecesarios. 

Los medicamentos para el TDAH generalmente no se recetan a niños menores de 6 años, aunque algunos están aprobados para niños mayores de 3 años. Los más recetados son los fármacos estimulantes como metilfenidato (mejor conocido por su marca, Ritalin) y dextroanfetamina (Dexedrine). Los investigadores creen que estos medicamentos ayudan a regular los niveles de neurotransmisores en el cerebro. Ambos medicamentos se ofrecen en dos formulaciones, una de acción corta (dos a cuatro horas) y una de acción más prolongada (seis a 10 horas). 

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sintomas de un tipo inatento

Incapacidad para prestar atención a los detalles o tendencia a cometer errores en los trabajos escolares o actividades por simple descuido.
Dificultad para mantener la atención de forma continua en las tareas o en los juegos lúdicas.

Aparentes problemas de audición.

Dificultad al seguir instrucciones.

Desagrado y/o tendencia a evitar las actividades que requieren esfuerzo mental.

Tendencia a perder objetos, como juguetes, deberes escolares.

Dispersión y facilidad para distraerse.
Tendencia a los olvidos en las actividades cotidianas.

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tipos de adhd

Los tres tipos principales de ADHD son los siguientes:

ADHD, tipo combinado:

éste es el tipo más frecuente de ADHD, caracterizado por comportamientos impulsivos e hiperactivos así como también falta de atención y distracción.

ADHD, tipo impulsivo/hiperactivo:

éste es el tipo menos frecuente de ADHD, caracterizado por comportamientos impulsivos e hiperactivos sin falta de atención ni distracción.

ADHD, tipo falta de atención y distracción:

Este tipo de ADHD está caracterizado predominantemente por una falta de atención y distracción sin hiperactividad.

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causas del ADHD

El ADHD es una de las áreas de salud mental de la adolescencia y de la infancia que más se está investigando. la causa precisa del trastorno es todavía desconocida. La evidencia sugiere que el ADHD es genético. Es un trastorno biológico del cerebro. En los niños que tienen ADHD se encuentran bajos niveles de dopamina (sustancia química del cerebro), que es un neurotransmisor (sustancia química del cerebro).

Los estudios por imagen del cerebro que utilizan escáneres PET (tomografía) muestran que el metabolismo cerebral en los niños que tienen ADHD es más bajo en las zonas del cerebro que controlan la atención, el juicio social y el movimiento.

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Síntomas de desatención

la desatención es una forma de detectar la ADHD, ya que esto refleja la falta de movilidad en el cerebro, para realizar actividades que requieren de pensar y concentrarse en algo, por ello se debe prestar atención a los síntomas

• A menudo no presta atención a los detalles, tiene errores por descuido y el trabajo escolar suele ser sucio y desordenado.
• Tiene dificultades para mantener la atención, incluso en los juegos.
• A menudo, parece  no escuchar cuando se le habla directamente, parece tener la mente en otro lugar o como si no oyera.
• No finaliza tareas escolares, pasa de una actividad a otra sin terminar la anterior. No sigue instrucciones ni órdenes.
• Dificultad para organizar tareas y actividades.
• Evitan situaciones que exigen una dedicación personal y concentración ( por ejemplo, tareas de papel y lápiz).
• A menudo extravía objetos necesarios para tareas o actividades ( por ejemplo, ejercicios escolares, juguetes, lápices, libros, etc.) y suelen tratarlos sin cuidado.
• Se distraen con facilidad ante estímulos irrelevantes, pueden dejar las tareas que están haciendo para atender ruidos o hechos triviales que son ignorados por los demás (una conversación lejana, el ruido de un coche,...)
• Son olvidadizos en sus tareas cotidianas ( olvidan tomar el medicamento, las tareas, la hora del partido, etc.).

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Terapia del Comportamiento para TDAH

TDAH (Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad) es un trastorno psicológico común que a menudo se hace perceptible cuando un niño comienza en edad preescolar. Millones de niños son diagnosticados con TDAH cada año, muchos de ellos antes de la edad de seis años. La forma más frecuente del tratamiento suele ser medicamentos de prescripción, que pueden ayudar a reducir los síntomas del TDAH para que el niño puede funcionar normalmente en el ambiente escolar. Lamentablemente, los medicamentos de drogas no están exentos de efectos secundarios y puede ser adictivo. Por estas razones, muchos padres buscan tratamiento para el TDAH a través de la terapia de conducta.

La terapia del comportamiento, también conocido como control de la conducta, se demuestra para tener resultados positivos en niños con TDAH. El objetivo de la terapia de conducta en niños con TDAH es aumentar los comportamientos deseados. Esto se logra mediante el uso de refuerzos positivos cuando el niño actúa en consecuencia. El primer paso del tratamiento es generalmente para mejorar la relación entre el niño y los padres. Esto se junta con el suministro de consecuencias negativas y los refuerzos positivos para ayudar al niño a aumentar su interés en complacer a los padres. 

Parte del éxito de la terapia de comportamiento para niños con TDAH se encuentra en el interés y el apoyo activos de los padres del niño. Los padres necesitan tomar un papel activo en la toma de la labor terapia para su hijo. Esto incluye hacer y seguir un plan de juego para que tanto los padres deben utilizar para ayudar a guiar al niño hacia el éxito. Los padres deben discutir el tratamiento en curso con el médico para asegurarse de que el programa de trabajo para su hijo. 

Uno de los factores más importantes en el uso de la terapia del comportamiento es identificar el problema a tiempo e iniciar el tratamiento tan pronto como sea posible. 

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