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viernes, 20 de septiembre de 2013

Criando a un hijo que padece ADHD

INTERVENCIÓN DE LOS PADRES
El comportamiento del niño ADHD es un área que requiere considerable energía e involucración de parte de los padres. Los niños con ADHD responden al mundo, y a sus padres, de manera diferente. Con frecuencia son capaces de ver claramente la situación y manipular para conseguir sus deseos, esto es porque son muy inteligentes, creativos y rápidos para percibir las debilidades de los padres. Disciplinar a un niño ADHD requiere que los padres sean creativos y rápidos de pensamiento. Se exhorta a los padres a aprender tanto como puedan sobre el ADHD para que puedan vigilar el comportamiento de su hijo y creativamente intervenir cuando se presenten contratiempos.
TÉCNICAS PARA RESOLVER PROBLEMAS
Todos los niños necesitan sentirse que tienen algún control sobre su vida. Esto es especialmente cierto en los niños con ADHD, esto es porque a menudo sienten que no tienen control interno. El involucrar al niño ADHD en el proceso de la disciplina le ofrece un sentido de control. El involucrarlo en el proceso para resolver el problema lo hace sentir que las consecuencias lo pueden afectar. Con frecuencia lo anima a hacer uso de su creatividad para encontrar la solución al problema.
Cuando se presentan problemas, como sucede frecuentemente con estos niños, los padres deben intervenir para redirigir los comportamientos inadecuados. La mejor estrategia es ayudar al niño a vigilar su comportamiento para prevenir el problema antes que ocurra. Si esto no funciona, los papás deben trabajar creativamente con el niño para resolver el problema. Esto requiere que el padre permanezca calmado cuando la situación se pone tensa. Es importante recordar que estos niños miran al mundo desde un punto de vista diferente y pueden no ver su comportamiento como problema.
IDENTIFICANDO EL PROBLEMA
Con frecuencia la primera tarea del padre es ayudar al hijo a identificar el problema de comportamiento. Deje que explique lo que sucedió en sus propias palabras. Tenga cuidado de que no vea lo que usted siente ni le dé su opinión; esto puede hacer que se sienta impotente. Pídale que explique el problema en sus propias palabras. Escúchelo atentamente, no lo interrumpa, y alíentelo para que encuentre la manera de explicarlo claramente. Cuando el niño termine de explicar el problema, usted lo puede ayudar a aclarar los malentendidos.
PIENSE EN LAS POSIBLES SOLUCIONES
Después de identificar el problema el siguiente paso siguiente es buscar la solución. El pensar junto con el niño en las posibles soluciones es una manera ideal de comenzar. En este paso es importante encontrar tantas soluciones como sea posible, aún si parecen muy remotas o extrañas. Más tarde en el proceso usted las puede evaluar, pero por ahorita no descarte ninguna. Escríbalas. Trate de no desalentarlo para que siga participando en el proceso, no critique sus ideas ni verbalmente ni con gestos de cuerpo.
EVALUÉ LAS SOLUCIONES
Después de pensar en las posibles soluciones, pídale al niño que le ayude a evaluarlas. Ayúdelo a ver la situación completa y las consecuencias que cada solución traerá. Tenga cuidado de no tomar a la ligera ninguna de las soluciones que su hijo ofreció y sea tan flexible como sea posible. Lo que se trata de evitar es que se desaliente y en el futuro decida no participar. Trabajen juntos para eliminar las soluciones que no funcionan. Su hijo puede sentirse desilusionado si usted descarta de la lista más ideas de él que de usted. Así que, cuando estén generando las posibles soluciones, quizá pueda poner en la lista algunas soluciones medias tontas de su parte para que las pueda descartar después.
Ya que su hijo va a tener que dar cuentas de cualquier solución en la que se pongan de acuerdo, sería bueno que su opinión sea tomada en cuenta. Aún si el niño escoge una solución que es diferente a la que usted escogió, si la solución funciona sin que haya daños a la propiedad o ponga en peligro a nadie, considérela seriamente. Después de acordar cual solución se va a usar, escríbala. Elogie a su hijo por ayudar a resolver el problema y pídale que se comprometa a cumplir.

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lunes, 9 de septiembre de 2013

¿Cuáles son las causas de los trastornos del aprendizaje?

La mayoría de los especialistas creen que los trastornos del aprendizaje son el resultado de problemas neurológicos leves que afectan la forma en que el cerebro recibe, interpreta y envía la información. Los científicos aún no tienen muy claro qué causa este trastorno. Sin embargo, muchos creen que este padecimiento se debe a pequeñas anomalías en el desarrollo del cerebro. Estas anomalías parecen ser un factor común en las familias de niños con trastornos del aprendizaje, lo cual sugiere que puede existir una vinculación genética. 
Este trastorno también puede ser una consecuencia de una madre que usó drogas y bebió alcohol durante el embarazo. Otros factores pueden incluir graves problemas durante el parto y nacimiento. 


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miércoles, 4 de septiembre de 2013

Trastornos de aprendizaje (ADHD)

Aproximadamente la mitad de los niños que padecen un TDAH también presentan trastornos del aprendizaje. Los problemas de aprendizaje más habituales son los relacionados con la lectura (dislexia) y la escritura. A pesar de que el TDAH no está categorizado como un trastorno del aprendizaje, sus problemas de atención y concentración pueden interferir notablemente en el rendimiento escolar de los afectados.
Si su hijo tiene un TDAH y una afección coexistente, su pediatra lo tendrá muy en cuenta a la hora de desarrollar su programa de tratamiento. Algunos tratamientos son mejores que otros para tratar combinaciones especificas de síntomas.


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viernes, 30 de agosto de 2013

¿Cuáles medicinas se usan para tratar ADHD?

Las medicinas más comunes que se usan para tratar ADHD se llaman “estimulantes”. Algunas de estas medicinas son: Ritalin, Concerta, Methylin (nombre genérico: Metilfenidato), Adderall, Dexedrine, Dextrostat (nombre genérico: Dextroanfetamina), y Focalin. Aunque estas medicinas pueden tener un efecto estimulante o que da energía a ciertas partes del cerebro, las cantidades de estas medicinas que se usan para tratar ADHD de veras ayudan para tener un efecto calmante en los niños con ADHD. Nueve de 10 niños se mejoran con una de estas medicinas.
También hay una medicina no estimulante que se llama Strattera (nombre genérico: Atomoxetina) que se usa para tratar ADHD. Para algunos niños puede que les vaya mejor con la medicina estimulante mientras para otros puede que les vaya mejor cuando toman Strattera. A veces se usan otros tipos de medicinas que incluyen antidepresivos para tratar ADHD. Si alguna de las medicinas nombradas anteriormente no ayuda, se debe de intentar otra medicina. Se debe de intentar una medicina por los menos 3 a 4 semanas, y es posible que se necesite cambiar la dosis para ver si ayuda. Si varios intentos con medicamentos fallan, es posible que se necesite más de una medicina a la vez. Siga las instrucciones de su doctor. Su hijo debe tener una cita con el doctor que recetó la medicina dentro de 30 días de empezar el medicamento.


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martes, 27 de agosto de 2013

¿Cuál es el tratamiento ADHD?

Hay tres opciones: Terapia familiar, terapia de la conducta y medicamentos.

La terapia familiar, algunas veces llamada "capacitación para padres", es una de las mejores maneras de tratar el TDAH. Te ayudará a aprender a manejar tu propia frustración con el comportamiento de tu hijo y a criarlo con un enfoque positivo y consistente. Asimismo, te ayudará a replantearte las expectativas que tienes de él. 
La terapia de la conducta puede enseñarte a estructurar ciertas situaciones en tu casa y en la escuela para que tu niño no esté expuesto a distracciones o estímulos innecesarios. 
Los medicamentos para el TDAH generalmente no se recetan a niños menores de 6 años, aunque algunos están aprobados para niños mayores de 3 años. Los más recetados son los fármacos estimulantes como metilfenidato (mejor conocido por su marca, Ritalin) y dextroanfetamina (Dexedrine). Los investigadores creen que estos medicamentos ayudan a regular los niveles de neurotransmisores en el cerebro. Ambos medicamentos se ofrecen en dos formulaciones, una de acción corta (dos a cuatro horas) y una de acción más prolongada (seis a 10 horas). 


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martes, 20 de agosto de 2013

¿que es el ADHD?

El ADHD, también llamado trastorno de déficit de atención, es un trastorno del comportamiento, normalmente diagnosticado en la infancia, que se caracteriza por la falta de atención, impulsividad y, en algunos casos, hiperactividad. Estos síntomas normalmente se producen de forma conjunta; sin embargo, uno puede ocurrir sin los otros.


Los síntomas de hiperactividad, cuando están presentes, son casi siempre aparentes a la edad de 7 años y pueden ser aparentes en preescolares muy jóvenes. Puede que la falta de atención o el déficit de atención no sea evidente hasta que el niño enfrente las expectativas de la escuela primaria.
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miércoles, 26 de junio de 2013

Como controlar ADHD con medicamentos

Los médicos trabajan estrechamente con los pacientes quetienen ADHD para determinar el medicamento que mejor tratará acada persona, en función de sus síntomas, circunstancias y si lapersona tiene algún otro problema de salud. Es habitual que unmédico pruebe un par de medicamentos antes de encontrar elmás adecuado.
Los médicos a veces recetan otros tipos de medicamentos paraayudar a las personas con ADHD. Las anfetaminas (como Adderallo sales mixtas de anfetamina, Adderall XR o sales mixtas deanfetamina XR, Vyvanse, Dextrostat y Dexedrine) tratan el ADHD de manera similar a los medicamentos con metilfenidato.
Otros tipos de medicamentos que se recetan para el ADHD funcionan de manera diferente. No se clasifican como medicamentos estimulantes como los mencionado santeriormente. Entre estos medicamentos se incluyen laatomoxetina (Strattera), guanfacina de liberación prolongada(Intuniv), clonidina de liberación prolongada (Kapvay) determinados medicamentos antidepresivos (como Wellbutrin).
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