Aptitudes Sociales para Niños con ADHD

Los niños con ADHD tienen frecuentemente problemas de relaciones con sus compañeros por una variedad de razones, incluyendo hiperactividad que interfiere con los juegos, juegos impulsivos o juegos toscos, baja tolerancia de frustración de la conducta de sus compañeros, o inhabilidad para darse cuenta de indicaciones sutiles sociales. Cualquiera de las características arriba mencionadas podría comprometer la habilidad del niño para hacer amistades y mantener amistades, y podría resultar en el rechazo por parte de sus compañeros.

La amistad es un proceso mutuo que debería tener como resultado afecto, cariño y diversión.

Grupos estructurados para aptitudes sociales dirigidos por un profesional calificado pueden ayudar a los niños con ADHD a darse más cuenta de las indicaciones sociales y a desarrollar tipos de conducta que estimulen hacer amistades. Los grupos para aptitudes sociales podrían utilizar la “representación de un papel” con demostraciones de formas más positivas donde los niños puedan reaccionar ante situaciones de conflicto con sus compañeros.

Los niños pueden aprender también cómo “elegir” a niños más apropiados para jugar con el propósito de aumentar la posibilidad de conseguir un amigo. Los niños pueden aprender a ser más flexibles y a hacer compromisos con el objeto de perpetuar un juego o un tiempo de juego con un presunto amigo. Practicar reacciones sociales aceptables con los compañeros dentro de un entorno estructurado de grupo es frecuentemente un modo beneficioso para mejorar la forma de conseguir amigos y mantenerlos.

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Terapia del Comportamiento para TDAH

TDAH (Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad) es un trastorno psicológico común que a menudo se hace perceptible cuando un niño comienza en edad preescolar. Millones de niños son diagnosticados con TDAH cada año, muchos de ellos antes de la edad de seis años. La forma más frecuente del tratamiento suele ser medicamentos de prescripción, que pueden ayudar a reducir los síntomas del TDAH para que el niño puede funcionar normalmente en el ambiente escolar. Lamentablemente, los medicamentos de drogas no están exentos de efectos secundarios y puede ser adictivo. Por estas razones, muchos padres buscan tratamiento para el TDAH a través de la terapia de conducta.

La terapia del comportamiento, también conocido como control de la conducta, se demuestra para tener resultados positivos en niños con TDAH. El objetivo de la terapia de conducta en niños con TDAH es aumentar los comportamientos deseados. Esto se logra mediante el uso de refuerzos positivos cuando el niño actúa en consecuencia. El primer paso del tratamiento es generalmente para mejorar la relación entre el niño y los padres. Esto se junta con el suministro de consecuencias negativas y los refuerzos positivos para ayudar al niño a aumentar su interés en complacer a los padres. 

Parte del éxito de la terapia de comportamiento para niños con TDAH se encuentra en el interés y el apoyo activos de los padres del niño. Los padres necesitan tomar un papel activo en la toma de la labor terapia para su hijo. Esto incluye hacer y seguir un plan de juego para que tanto los padres deben utilizar para ayudar a guiar al niño hacia el éxito. Los padres deben discutir el tratamiento en curso con el médico para asegurarse de que el programa de trabajo para su hijo. 

Uno de los factores más importantes en el uso de la terapia del comportamiento es identificar el problema a tiempo e iniciar el tratamiento tan pronto como sea posible. 

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Tratamiento de la hiperactividad

El tratamiento farmacológico es a base de estimulantes para ayudar a que el niño pueda concentrarse mejor, y sedantes en el caso de que el niño muestre rasgos sicóticos.

El tratamiento psicoterapéutico está destinado a mejorar el ambiente familiar y escolar, favoreciendo una mejor integración del niño a la vez que se le aplican técnicas de modificación de conducta.

El tratamiento cognitivo o autoconstrucciones, se basa en el planteamiento de la realización de tareas, donde el niño aprende a planificar sus actos y mejora su lenguaje interno. A partir de los 7 años el lenguaje interno asume un papel de autorregulación, que estos niños no tienen tan desarrollado.

Para la realización de cualquier tarea se le enseña a valorar primero todas las posibilidades de la misma, a concentrarse y a comprobar los resultados parciales y globales una vez finalizada.

El trastorno de hiperactivida se puede controlar con ayuda de la medicina las más usada y recomendada es.

Strattera se usa como parte de un programa de tratamiento total para niños y adultos con ADHD, destinado a aumentar la capacidad de prestar atención y de disminuir la exitación y la hiperactividad. Pertenece a una clase de medicamentos llamados inhibidores de la recaptación selectiva de norepinefrina. Funciona al aumentar los niveles de norepinefrina, una sustancia natural en el cerebro necesaria para controlar el comportamiento.

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Síntomas del Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad

Un niño con ADHD con frecuencia muestra algunas de las siguientes características:

1. dificultad para prestar atención. 
2. falta de atención hacia los detalles y comete errores por ser descuidado. 
3. se distrae fácilmente.
4. pierde los materiales escolares y se olvida de entregar la asignación. 
5. tiene dificultad para terminar los trabajos escolares y las asignaciones. 
6. dificultad para escuchar. 
7. dificultad para llevar a cabo órdenes múltiples de los adultos. 
8. deja escapar las contestaciones cuando no se le pregunta. 
9. impaciencia. 
10. es inquieto o se agita. 
11. deja su asiento y corre o trepa de manera excesiva. 
12. parece que siempre tiene que estar haciendo algo. 
13. habla demasiado y tiene dificultad para jugar tranquilo. 
14. interrumpe o se entromete en lo de otros. 

Al niño que presenta los síntomas del ADHD debe de hacérsele una evaluación comprensiva. Los padres deben de pedirle a su pediatra o médico de familia que los refiera a un siquiatra de niños y adolescentes, quien puede diagnosticar y tartar esta condición médica. Un niño con ADHD puede tener otros desórdenes siquiátricos tales como un desorden del comportamiento, desorden de ansiedad, desorden depresivo, o desorden bipolar. Estos niños pueden también tener deficiencias para el aprendizaje.

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Que es el ADHD

El ADHD es un trastorno del comportamiento que suele ser común y que afecta aproximadamente a un 4-8 por ciento de los niños en edad escolar. Los niños son tres veces más propensos de padecer este trastorno que las niñas, aunque aun se desconoce la razón. Los niños con ADHD actúan sin pensar, son hiperactivos y no pueden concentrarse fácilmente. Puede que entiendan lo que se espera de ellos pero tiene problemas ejecutando las tareas que se les encomiendan porque no pueden permanecer sentados, prestar atención o estar atentos a detalles.
Por supuesto, todos los niños, (especialmente los mas jóvenes), actúan de este modo algunas veces, particularmente cuando están ansiosos o excitados. Pero la diferencia con el ADHD es que los síntomas están presentes durante periodos de tiempo más largos y éstos ocurren en diferentes situaciones. Los síntomas bloquean la habilidad de los niños de poder desenvolverse socialmente, académicamente y en sus casas.
La buena noticia es que con el tratamiento adecuado, los niños con el ADHD pueden aprender con éxito a vivir manejando sus síntomas.

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